こどもたちを「ゆうがいサイト」からまもることをもくてきとした、いわゆる「せいしょうねんネットきせいほうあん」が、こんこっかいでせいりつするみとおしだ。「がっこううらサイト」でのいじめなどがクローズアップされ、「こどもにとってネットはきけん」ともほうじられるなか、ネットきょういくにまようおやもおおい。
【たのがぞうをふくむきじ】 ニホンアイビーエムしゅっしんで、ネットきょういくアナリストのおばなのりこさんは6つき4にち、モバイルコンテンツしんさ・うんようかんしきこう（EMA）がひらいたシンポジウムにとうだんし、こどもとネットのかんけいを、おとなせだいのじょうしきのわくないでとらえないほうがいいとしてきした。
「ぶつこころづいたころからネットにひたっているせだいは“べつのせだい”ととらえるべき。ちしきやけいけんのあるおとなは、きせいだけでなく、まなびをあたえたり、よりよいせんたくしをすいしょうしてやることもできる」
●こどもはネットでコミュニケーションをこうりつかしている
こどもたちはネットのじょうずなつかいかたをしっている。むすめ1にんとむすこ1にんをもつおばなさんは、2にんのネットをりようのじったいをしょうかいする。
たとえば「リアルタイムけいじばん」。こどもたちのまでは「リアル」とよばれているという。「6じにはいえにかえっている」「7じから9じまでじゅく」などよていをかきこみ、メールこうかんやでんわれんらくの“むだうち”をふせぐためにつかわれている。ひんぱんなメールのおうしゅうや、れんらくまちにつかれたこどもたちがあみだしたちえだ。
「かいしゃでのれんらくのこうりつかにもつかえるアイデア。ちいさなものかもしれないが、しょうらいやくにたつとてもいいつかいかただ。それが、けいじばんサイトがフィルタリングされると、こどもたちはまた、ひこうりつなメールのおうしゅうにぎゃくもどりする」
けいえいコンサルタントけいけんもあるおばなさんは、「しょうしかしゃかいのにっぽんがこんごもゆたかさをいじしつづけるためには、ITをつかってしごとのこうりつやしつをアップするしかみちがない」ともとく。こどもたちからITをとりあげることは、にっぽんけいざいにとってもマイナス、というわけだ。
●マスコミがつくりあげた「がっこううらサイト」ということば
「おとなやマスコミが『がっこううらサイト』ということばをつくりあげ、しみんけんをあたえてしまった」とおばなさんはいう。
もんぶかがくしょうが4つきにはっぴょうしたちょうさによると、かくにんできたがっこううらサイトのそうすうは3まん8260けんで、ぜんこくのちゅうがく・こうこうのそうすう（1まん6300こう）の2ばいいじょうにのぼった（「キモイ」「うざい」がっこううらサイト、5わりにひぼうちゅうしょう ぶんかしょう「しんこく」）。
「マスコミがこんなにとりあげなければ、3まんけんにもふえなかった。おとなのめをぬすみ、ネットでストレスはっさんやいじめができるばを、それまでしらなかったこどもにもおしえてしまったのは、おとなとマスコミだ」
ほうどうがかねつしたはいけいには「ききかんをあおり、ブラックなめんをクローズアップする」とうマスコミのたいしつがあるとおばなさんはしてきする。
●ネットがわからなくてもリテラシーきょういくはできる
こどもたちがネットをつうじてひとをきずつけたりきずつけられたりすることがないよう、ネットリテラシーのきょういくにちからをいれるひつようがあるといういけんにいろんがあるひとはすくないだろう。だが、ネットにくわしいきょうしがすくないため、じっせんがむずかしいと、がっこうがわはうったえる。
おばなさんは“ネットがわからなくてもできるネットリテラシーきょういく”のれいをしょうかいした。パソコンつうしんでであってけっこんしたれいをしょうかいするぶんしょうと、ネットじょうのであいのきけんせいについてかいたぶんしょうをよませ、それぞれについてのかんそうをかかせる――というオリジナルきょうざいだ。「これはどっかいりょくのもんだい。こくごのきょうしでもできる」
●こどものころ、エロほんにきょうみがなかったひと、いますか？
せいてきなないようがかかれたサイトなど「ゆうがいサイト」からせいしょうねんをまもるために、18さいみまんがりようするけいたいでんわやPCへのフィルタリングソフトどうにゅうなどをもりこんだ、いわゆる「せいしょうねんネットきせいほう」が、こんこっかいでせいりつするみとおしだ。
おとなたちはせいてきなコンテンツからこどもをとおざけようとするが、「ちゅうがくせいのころ、エロほんやエロビデオにきょうみがなかった、といいきれるおとなのだんせいは、いるのでしょうか？」とおばなさんはたずねる。このしつもんにたいして、かいじょうの50にんいじょうのだんせいからは、1にんもてがあがらなかった。
「おとながほんやビデオにガミガミいうからこどもはネットにいく。ほんやビデオはあいてがいないから、ひとにめいわくをかけることはないが、ネットはむこうから“しかけ”がとんできたり、たにんになにかしかけたりすることができるから、ほんやビデオのほうがいい。こどもがほんやビデオをみていてもガミガミいうのではなく、『はやくべんきょうしなさい』というぐらいにしたらいい」
●ケータイは、おやがもたせたくてもたせている
けいたいでんわのつかいかたについて、おやこのいしきのギャップはおおきい。おやこのまで、けいたいりようのルールをきめているかを、しょうがっこう5ねんせいとちゅうがっこう2ねんせいのおやこにきいたアンケートけっかによると、「ある」とこたえているおやのかずが、こどもよりもおおかった。おやは「ルールがある」とおもいこんでいるが、こどもは「ない」とおもっていることがある――ということだ。
このギャップはなぜおきるのか。りゆうは2つあるという。（1）おやは、こどもにけいたいをかいあたえるさいにルールをきめるが、そのご、まもっていなくてもちゅういしないため、こどもは「ルールはなくなった」とかんがえる、（2）おやがこどものけいたいりようをちゅういするさい、「そんなにケータイばかりいじっていたらダメでしょ、だからまえのテストでもせいせきがわるくて……」などと、けいたいとかんけいないことをまぜてしかるため、こどもはなにをちゅういされているかわからなくなる――だ。
けいたいはそもそも、おやがこどもにもってほしくてかいあたえることがおおいとしてきする。「おかあさんにとって、こどもがけいたいをもっているとべんり。たとえば、こどもががっこうにいっているまにいえをるすにすることになったとき、がっこうのせんせいにいいつけなくけいたいメールでれんらくがとれる」
「もたせたい」がぜんていにあり、もたせることをじぶんにもこどもにもなっとくさせるために、おやはけいたいりようのルールをきめる。「そのばではこどもは『ルールはわかった』というだろうが、そのごきちんとちゅういしないと、こどもは『ルールはもうなくなった』とおもってしまう。おやのさいきょういくもひつようではないか」
●わかものは「ちがうせだい」とかんがえてきょういくを
しんにゅうしゃいんがブログやmixiにっきでかいしゃのきみつをもらしてもんだいになることがある。そのこんていには、せだいかんのいしきのさがよこたわっていると、おばなさんはしてきする。20だいいかは、プライベートツールとしてネットをつかいはじめたせだい。30だいいじょうは、しごとのためにつかいはじめたせだいだ。
「20だいいかは、にっきにかぎをつけてひきだしにしまうのではなく、ブログでゆうじんによんでもらうのがあたりまえ。しゃないかいぎのないようをブログでこうかいしてしまう。30だいいじょうはそんなことはしないのがあたりまえとおもい、おしえようともしない。だが、せだいがちがうとおもって、ゼロからおしえたほうがいい。でんわのとりかたよりも、そういったきょういくのほうがじゅうよう」
【かんれんキーワード】
こども|
おとな 「キモイ」「うざい」がっこううらサイト、5わりにひぼうちゅうしょう ぶんかしょう「しんこく」 「ネットきせいほう、せいりつしたのちがたいへん」――PTAれんかいちょうがかたる、フィルタリングのりそうがた せいしょうねんネットきせいほうあん、くにのかんよなしでよやとうごうい
